Es increíble todo el aprendizaje significativo que usted ha alcanzado, hasta el momento, en este módulo virtual y también lo que ha descubierto para el conocimiento de sí mismo, para hacer conciencia de su historia y realizar, como lo ha hecho en las actividades anteriores; conocimientos que lo acercan más y más al diligenciamiento de su proyecto de vida.Bueno, en esta semana, hará un abordaje más a fondo al asunto de la personalidad, tema que tantos misterios ofrece para su comprensión. ¿Verdad? . Por ello, haremos una mirada mas desde el ethos, entendiendo que este término aplica a una forma de ser, al carácter, a aquello que vamos adquiriendo a lo largo de la vida. Dicho referente, además, nos permitirá la reflexión acerca de las bases que participan en su estructuración, fundamentalmente la del carácter, para asumir la vida con verdadero compromiso consigo mismo, con la sociedad y el entorno. Es a partir de la formación del carácter que logramos unificar y transformar todos los componentes de la personalidad, con conciencia y voluntad, para lograr direccionar la vida hacia la competitividad del ser o, dicho de otra manera, hacia un modo de ser “realizado”. Entonces, establecer esta relación resulta ser un elemento central en su formación como persona y como profesional. Recordemos, que cuando un hombre le da sentido a su existencia, reconoce limitaciones, descubre oportunidades, encuentra recursos y redimensiona su personalidad.¿Cuál es el reto?Reconocer las bases que estructuran la personalidad, principalmente, el carácter, para el desarrollo de competencias éticas en el campo personal, familiar y laboral.¿Cuáles son las actividades?1. Lea el documento “Estudio de la Personalidad” y reflexione sobre su carácter, sus principales emociones, sus instintos y características heredadas de padres o abuelos.2. Para ello realice el autodiagnóstico “Mi Personalidad”. Si tiene alguna inquietud en lo relacionado con el tema, no dude en consultarme.3. Imagínese que está de visita en un zoológico. Allí encuentra muchos animales, pero se va a detener en 5 de ellos en los cuáles ve características que a usted le gustaría tener. Diga cuáles son estos 5 animales y sus características.¿Con qué recursos disponemos?En primer lugar, con usted como el actor de este proceso. Además, en la carpeta material de apoyo hallará el artículo “Estudio de la Personalidad”, en él se resaltan algunas definiciones y conceptos sobre la personalidad.También, en material del curso encontrará la narración de “Asamblea en la Carpintería” y una presentación sobre Personalidad.¿Qué ha aprendido?Con el tema que acaba de estudiar, esperamos que haya reforzado más su valoración y clarificado varios conceptos, sobre todo, la idea de que la personalidad juega un papel fundamental en los actos que usted asume en los distintos espacios donde interactúa y que, dependiendo de cómo ha formado su carácter, podrá resolver, con claridad y voluntad, situaciones que ameritan un análisis ético, como también direccionar su propia vida correctamente.Reflexione: “Somos un lienzo en blanco. Usted pinta en él lo que quiera.Ese es el resultado de lo que usted es.”GUÍA 2: INTELIGENCIA EMOCIONALAhora que ha realizado un ameno recorrido por los conceptos de autoestima, valores, habilidades racionales y comunicativas, lo invitamos a continuar con el tema de inteligencia emocional.En más de una ocasión se habrá preguntado ¿Qué es lo que determina que algunas personas, independientemente de su cultura, estrato social o historia personal reaccionen frente a problemas o desafíos de manera creativa, efectiva y conciliadora? O se habrá hecho preguntas como: ¿Por qué a algunas personas les va mejor que a otras en la vida? ¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada y van a la deriva, del sufrimiento al fracaso? ¿Por qué otras personas tienen más desarrollada una habilidad esencial que les permite relacionarse bien con los demás, aunque no sean las que más se destaquen por su inteligencia?¿Por qué unos son más capaces que otros para enfrentar contratiempos o superar obstáculos y ven las dificultades de la vida de manera diferente? Y ¿Por qué otras con un alto coeficiente intelectual terminan trabajando para otras que tienen un coeficiente más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse mejor?La respuesta a todos estos interrogantes está en las emociones y en la capacidad para entenderlas y manejarlas. Esto es la inteligencia emocional. Es decir, la destreza que permite conocer y manejar los propios sentimientos, interpretar o enfrentar los sentimientos de los demás, sentirnos satisfechos y ser eficaces en la vida y, a la vez, crear hábitos mentales que favorezcan nuestra propia productividad. Otras características de la inteligencia emocional son: tener suficiente motivación y persistencia en los proyectos, tener resistencia a las frustraciones, control de los impulsos, regulación del humor, desarrollo de la empatía y manejo del estrés.¿Cuál es el reto?Identificar el nivel de desarrollo de su inteligencia emocional y ver cuáles son sus fortalezas o debilidades. Es una ayuda para que usted se vaya conociendo más y vea en qué aspectos puede superarse. Así logra abonar terreno para la tarea central del curso que es elaborar su proyecto de vida. Recuerde que, en el fondo se trata, no sólo de que se conozca, sino de que tome decisiones y se comprometa con su propio cambio.¿Cuáles son las actividades?El tema que hemos abordado invita a que reflexionemos un poco acerca de la manera como usted pone a funcionar sus capacidades al servicio de una vida armónica con los suyos.· Por lo tanto, después de hacer una lectura juiciosa del documento “Personalidad e Inteligencia Emocional”, elabore un ensayo de aproximadamente 10 renglones donde usted defina las ideas que, a partir del texto, cree que puede aplicar en su vida personal y familiar· Para terminar la actividad, le compartimos un hermoso poema de Og Mandino “Dueño de mis Emociones” que está en la carpeta material de apoyo, esperamos que lo disfrute.¿Con qué recursos disponemos?Además del documento que acaba de estudiar, usted cuenta con su propia historia como un referente de estudio. Tenga en cuenta que en este curso se comparte con los demás compañeros sólo la información que sea pertinente, respetando la intimidad de cada uno. Su instructora es una persona de entera confianza que maneja con cuidado sus reflexiones y proyectos personales.¿Qué ha aprendido?Los avances más significativos de este curso, sus aprendizajes, lo van habilitando como forjador de su propia vida. Es verdad que su historia no inició con su formación en el SENA pero sí queremos que, con esta experiencia, usted decida cambios positivos y fundamentales.¡Éxitos y ánimo. Siga siempre adelante!Guía 3: Autodiagnóstico de InteligenciasVamos avanzando en este interesante asunto de la Ética. Como podrá ver, se trata de dedicarnos un poco a la exploración de lo que usted es, de sus posibilidades de progreso. Ahora veamos nuestro potencial interno haciendo un auto diagnóstico de inteligencias.De verdad que la calidad de inteligente sólo se puede atribuir con propiedad al hombre, a usted. No obstante, todos no tenemos igual inteligencia. Hay quienes son hábiles para unas cosas y quienes son hábiles para otras. Hay quienes son fuertes para las matemáticas y otros que lo son para la música. Hay un científico llamado Gardner quien investigó y concluyó que existen inteligencias múltiples. En realidad se refería a ocho clases de inteligencias.¿Cuál es el reto?Identificar las características de las diferentes inteligencias humanas y ver cuáles son sus fortalezas o debilidades en cada una de ellas. Esto es una ayuda para que usted se vaya conociendo más y vea en qué aspectos puede superarse. Así logrará abonar puntos para la tarea central del curso que es elaborar su proyecto de vida. Recuerde que, en el fondo se trata, no sólo de que se conozca sino de que tome decisiones y se comprometa con su propio cambio.¿Cuál es la actividad?Realice su auto diagnóstico contestando la prueba denominada “Autoconocimiento Frente a las Inteligencias Múltiples”. En ella encontrará 8 sondeos correspondientes a cada una de las inteligencias. Responda las preguntas propuestas y finalmente observe el resultado obtenido en cada caso. Indique en cuál cree que puede mejorar y establezca un compromiso para ser mejor en dos tipos de inteligencias, que considere necesarias en su desarrollo profesional y laboral.El compromiso que usted establece en estos momentos es solemne y debe cumplirlo. Es una garantía de su propio progreso.¿Con qué recursos disponemos?Lo invitamos a visitar la carpeta de documentos y material del curso, en las cuales hallará unos textos complementarios y mensajes que le permitirán ampliar sus conocimientos sobre el tema de las inteligencias múltiples.1. Material del Curso: Presentación sobre Inteligencias Múltiples2. Documento: “Cuadro Comparativo de Inteligencias Múltiples” donde, además, nos orienta sobre aquello en lo que se destaca, le gusta y aprende mejor una persona que tiene fortaleza en alguna de estas inteligencias. Verá que es como un espejo donde usted se puede encontrar.3. Para terminar la actividad, le regalamos una reflexión interesante llamada “El Perro Fiel” que está en la carpeta material del curso.¿Qué ha aprendido?Nos alegra que usted, aprendiz SENA, se sorprenda de sus fortalezas y reconozca los aspectos en los cuáles se va a superar. Este es el mejor síntoma de que está aprovechando su tiempo.Guía 4: Habilidades ComunicativasNos ocuparemos de algo propio del hombre y sin lo cual no podríamos alcanzar un nivel mínimo de calidad de vida y, mucho menos, evidenciar algunas inteligencias ni procesos de pensamiento. Se trata de las habilidades comunicativas.Para ello debemos comprender que la comunicación es un proceso de interacción con otras personas que tiene como eje la palabra pero que tiene muchas maneras de expresión. Contamos, por ejemplo, con el lenguaje no verbal.Para lograr habilidad en la comunicación no sólo debemos contar con las capacidades de expresión hablada, escrita, gráfica, gestual, actitudinal, sino que necesitamos contar ante todo, con una intención profunda de acercarnos a los otros, de percibirlos como nuestros interlocutores, de querer recibir sus mensajes y de ciertos cuidados que garanticen la efectividad de la comunicación.Reflexione un instante sobre las siguientes frases:“Una imagen vale más que mil palabras”“De la grandeza del corazón hablan tus labios” (Sagrada Biblia)“Hay tres cosas que no pueden volver atrás: la flecha lanzada, la palabra pronunciada y la oportunidad perdida” (Adagio Chino)¿Cuál es el reto?Observar sus experiencias más recientes de comunicación para ver cómo puede mejorar en la relación con las personas. Lo importante no es qué tan bonito puede hablar sino cómo logra entender y hacerse entender con los demás para llegar a acuerdos y consensos.¿Cuáles son las actividades?1. Lea el documento “El Proceso Comunicacional” y tome nota de 5 ideas que le parezcan más significativas y coméntelas dando una razón de la significancia para Usted.2. Revise el documento “Comunicación Efectiva: Mensajes Asertivos que Facilitan el Diálogo” y escriba 3 ideas con las cuáles está de acuerdo o en desacuerdo y explique por qué está de acuerdo o en desacuerdo.3. Lea el Mensaje “Educación y Lenguaje”, observe en cuáles actitudes ha fallado y qué propósito define para ser mejor en este sentido.¿Con qué recursos disponemos?El recurso más importante es su experiencia reciente y su capacidad de reflexión.Para ello cuenta con la carpeta donde están los documentos que mencionamos en los párrafos anteriores:· Material del Curso: La Comunicación· Documento: “El Proceso Comunicacional”· Documento: “Comunicación Efectiva: Mensajes Asertivos que Facilitan el Diálogo” que nos ayuda a ser precisos en la comunicación.· Documento “Educación y Lenguaje” tomado de una conferencia empresarial en la ciudad de Santa Marta y donde se cuestiona el lenguaje que se utiliza corrientemente.· Si desea ampliar la información, le anexamos en la carpeta de documentos el texto titulado “Comunicación Humana” que orienta sobre la actitud frente a este proceso.¿Qué ha aprendido?Al terminar las actividades de esta guía usted compartirá con nosotros la satisfacción de haberse dado un tiempo para recordar algunos conceptos implícitos en la comunicación y, a partir de ellos, mirar su experiencia en este sentido y replantear algunas actitudes que usted debe mejorar en la comunicación.En este curso es indispensable, que aunque aprendamos muchas cosas y, de pronto, hablemos o escribamos mejor, al terminar tendremos que experimentar cambios en nuestro comportamiento.¡Es muy valioso contar con usted!
